Логопед

Задержка речевого развития или неправильное произношение звуков у ребенка снижают эффективность обучения в школе и осложняют социальную адаптацию. В большинстве случаев дефекты речи не проходят самостоятельно без коррекции.

В нашем медицинском центре «Новая медицина» мы проводим диагностику, коррекцию и профилактику речевых нарушений у детей от трех лет. Занятия строятся на клинических протоколах и проверенных методиках, и направлены на устранение конкретного дефекта, который выявлен на первичной консультации.

Для записи позвоните по телефону на сайте или оставьте заявку через форму обратной связи.

Кто такой логопед

Логопед – это специалист с высшим дефектологическим образованием, который работает с речевыми нарушениями разного происхождения: фонетическими, лексическими, грамматическими и темпо-ритмическими. В отличие от педагога общего профиля, логопед знает анатомию речевого аппарата, нейрофизиологию речи и методы восстановления речевых функций.

Основные задачи логопеда:

• Выявление причины нарушения
• Постановка отсутствующих или искаженно произносимых звуков
• Развитие фонематического слуха (способности различать звуки речи)
• Расширение активного словаря
• Формирование связной речи

При необходимости логопед направляет ребенка к смежным специалистам – неврологу, сурдологу или психиатру для исключения органических причин нарушения.

После курса занятий ребенок начинает говорить чисто, строить предложения без аграмматизмов и правильно использовать предлоги и окончания.

Когда нужно обратиться

Обратиться к логопеду следует при появлении следующих признаков, сгруппированных по возрастам.

Для детей трех лет:

• Отсутствие фразовой речи (не соединяет два слова)
• Полное отсутствие лепета или звукоподражаний
• Использование только жестов и мимики для коммуникации
• Непонимание простых инструкций

Для детей четырех-пяти лет:

• Нарушение произношения более пяти звуков
• Замена твердых звуков мягкими или наоборот
• Перестановка слогов в словах
• Аграмматизмы
• Бедный словарный запас (менее 1500 слов)
• Невозможность пересказать короткий сюжет из 2-3 предложений

Для детей шести лет и старше:

• Нечеткая смазанная речь
• Нарушения чтения (пропуски букв, замена близких звуков)
• Трудности с выделением первого и последнего звука в слове
• Ошибки письма, которые не связаны с незнанием правил

Также стоит обратиться, если ребенок начал говорить после 3 лет и его речь резко ухудшилась, появилось заикание, либо если ребенок стесняется своей речи и избегает ответов на занятиях.

Раннее обращение до 5 лет дает максимальный эффект, а коррекция занимает от 2 до 6 месяцев. После 7 лет исправление некоторых дефектов может занять годы.

Типы нарушений, с которыми работаем

Мы проводим коррекцию следующих типов речевых нарушений:

• Дислалия. Нарушение произношения звуков при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Корректируется за 4 месяца.
• Стертая форма дизартрии. Нарушение произношения из-за недостаточной иннервации мышц языка, губ и мягкого неба. Речь смазанная, нечеткая, с носовым оттенком. Требует включения артикуляционного массажа и пассивной гимнастики. Коррекция длится от 6 месяцев.
• Общее недоразвитие речи (ОНР). Нарушение, при котором страдают все компоненты речи: звукопроизношение, словарь, грамматика и связная речь. Ребенок говорит короткими фразами или отдельными словами, путает падежи, не строит пересказ. Коррекция может занимать от года до 2 лет.
• Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН). Ребенок не только неправильно произносит звуки, но и не различает их на слух. Корректируется параллельной работой над слуховым восприятием и артикуляцией.
• Заикание (логоневроз). Нарушение темпо-ритмической организации речи с судорогами в мышцах речевого аппарата. Применяются дыхательные упражнения и техники плавной речи.
• Задержка речевого развития (ЗРР). Словарный запас и уровень фразовой речи ниже возрастной нормы на два и более года. При отсутствии органического поражения мозга корригируется интенсивными занятиями.

Подготовка к приему

Родителю необходимо выполнить следующие действия перед визитом к логопеду:

1. Записать речь ребенка на диктофон в домашних условиях в течение 10 минут. Запись должна включать спонтанную речь во время игры, ответы на вопросы и повторение фраз за родителем. Это поможет оценить речь в привычной обстановке.
2. Принести на прием медицинские документы, если они есть: выписку от невролога, заключение сурдолога.
3. Накормить ребенка за 60 минут до приема. Оптимально дать легкую пищу без вязких продуктов, которые обволакивают ротовую полость и мешают артикуляционной гимнастике.
4. Предупредить ребенка за 2 дня.
5. Взять с собой небольшую бутылку негазированной питьевой воды, так как во время артикуляционной гимнастики пересыхает слизистая.

Важно! Если ребенок принимает постоянные препараты (например, противосудорожные или седативные), родитель должен сообщить об этом логопеду до начала диагностики. Некоторые лекарства влияют на тонус мышц артикуляционного аппарата и скорость речевых реакций.

Как проходит прием

Прием у логопеда состоит из 3 этапов: первичная диагностика, основной коррекционный курс и контрольная оценка.

Диагностика

Первичная диагностика длится 50 минут.

1. Логопед беседует с родителем. Собирается анамнез о том, как протекала беременность, роды, раннее моторное развитие ребенка, когда появились первые слова и фразы.
2. Обследование ребенка. Включает проверку состояния артикуляционного аппарата (губы, зубы, язык, уздечка, небо), строения челюсти и прикуса. Далее логопед оценивает произношение всех групп звуков, фонематический слух, словарный запас, грамматический строй и связную речь.
3. Заключение. Указывается тип нарушения и степень его выраженности. Составляется индивидуальный план коррекции с указанием количества занятий в неделю и прогнозируемой длительности курса.

Занятия

Коррекционные занятия длятся 30-40 минут для детей младшего возраста и 50 минут для старших. На каждом занятии отрабатывается конкретный навык.

Структура типичного занятия:

1. Артикуляционная гимнастика
2. Постановка звука или автоматизация уже поставленного звука
3. Работа над лексикой или грамматикой
4. Речевая игра на закрепление

В конце каждого месяца проводится диагностика для отслеживания динамики.

Результаты

По завершении полного курса коррекции фиксируются следующие результаты:

• Постановка всех отсутствующих звуков и введение их в речь. Ребенок произносит звук изолированно, в слогах, в словах, во фразе и в спонтанной речи.
• Увеличение активного словарного запаса.
• Исчезновение аграмматизмов.
• Улучшение фонематического слуха.
• Построение связного высказывания из пяти-семи предложений.
• Нормализация темпа и ритма речи при заикании.

При необходимости рекомендуются поддерживающие занятия для закрепления навыка.

Формат занятий

Мы работаем в индивидуальном формате, когда специалист занимается с одним ребенком в течение всего времени приема, что обеспечивает следующие преимущества:

• Полная концентрация логопеда на конкретном дефекте ребенка.
• Адаптация темпа занятий под возможности ребенка.
• Использование физического контакта при постановке звуков.
• Конфиденциальность, когда ребенок не стесняется своих ошибок перед сверстниками.
• Индивидуальный подход с подбором карточек, игрушек и тренажеров строго под текущую задачу.